주워온 용이 건물주였다 · 106화

106화: 조선에서 온 체험학습 (부제: 문화 체험의 날에 용과 불새를 부르면)

**제목:** 106화: 조선에서 온 체험학습 (부제: 문화 체험의 날에 용과 불새를 부르면) **등장인물:** 1. **아리카:** 주황색/보라색 투톤 단발, 주황색 눈동자. 학생들이 준 편지를 품에 안고 다니며 잔뜩 들뜬 상태. 한복 느낌의 개량 원피스를 입고 문화

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📝 [웹툰 만화 106화 스토리보드 - AI 작화용 상세 버전]

제목: 106화: 조선에서 온 체험학습 (부제: 문화 체험의 날에 용과 불새를 부르면)

등장인물:

1. 아리카: 주황색/보라색 투톤 단발, 주황색 눈동자. 학생들이 준 편지를 품에 안고 다니며 잔뜩 들뜬 상태. 한복 느낌의 개량 원피스를 입고 문화 체험의 날에 참가한다.

2. 카미아엘: 은발 머리카락, 붉은 눈동자. 은빛 자수가 들어간 단정한 개량 한복 차림. "짐이야말로 살아 있는 전통"이라며 쓸데없이 진지해진다.

3. 세이라: 금발 머리카락, 녹색 눈동자. 실무 총괄 모드. 학교 초청장을 받아들고 최대한 '작고 조용한 체험 부스'를 꿈꾸지만 이미 늦었다.

4. 담임 선생님: 지난주 아리카 반 담임. 공식 초청장을 들고 와서 감사 인사를 전한다. 지난주보다 팔로워가 훨씬 늘어 여전히 얼떨떨하다.

5. 교장 선생님: 문화 체험의 날을 총괄하는 인물. 처음엔 소박한 체험 수업을 기대했으나 점점 학교 축제급 행사로 커지는 광경에 감격한다.

6. 초등학생들: 지난주 아리카를 만났던 아이들과 다른 학년 학생들까지 합류. 이미 기대치가 너무 높다.

# 컷 1: 초청장과 편지 23통

* 등장인물: 금발녹안 엘프 소녀 세이라, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 은발적안 소녀 카미아엘.

* 배경/풍경 연출: 펜트하우스 거실. 저녁. 테이블 위에 지난주 학생들이 써준 손편지 23통이 펼쳐져 있다. 옆에는 학교에서 보낸 정식 초청장 봉투가 놓여 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

아리카: 편지들을 바닥에 동그랗게 펼쳐놓고 하나씩 읽다가 배시시 웃는다. 책가방을 꼭 안고 있다.
세이라: 초청장을 읽으며 미간을 짚지만, 편지 내용을 보는 눈빛은 부드럽다.
카미아엘: 어린이의 삐뚤빼뚤한 글씨로 그려진 '은발 공주' 그림 편지를 가슴에 안고 있다.

* 대사/말풍선 - 아리카: "세이라 언니!! 여기 봐!! '아리카 언니 또 와 줘요. 급식 같이 먹어요.'래!! 꺄르륵!!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "그리고 이건 학교 초청장. 다음 주 '문화 체험의 날'에 와 달래. ... 정식으로."

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "후훗, 꼬마 학도들이 짐의 품격을 잊지 못한 것이로군. 당연한 결과이니라."

* 대사/말풍선 - 세이라: "... 네 담장 넘는 사진이 밈이 된 것도 잊지 못했겠지."

# 컷 2: 세이라의 소박한 계획

* 등장인물: 금발녹안 엘프 소녀 세이라, 은발적안 소녀 카미아엘, 주황색 머리카락 소녀 아리카.

* 배경/풍경 연출: 거실 화이트보드. 세이라가 '문화 체험의 날 운영안'을 적는다. 항목은 '조용한 전통 체험 부스 / 과열 금지 / 미니 콘서트 없음' 세 줄.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

세이라: 진지하게 마커를 들고 브리핑한다. 이번만큼은 통제하고 싶다.
카미아엘: 팔짱을 낀 채 "짐이 더 잘 안다"는 표정.
아리카: 벌써 색연필로 화이트보드 구석에 해 그림과 불꽃을 그리고 있다.

* 대사/말풍선 - 세이라: "이번엔 공연 아니고 체험 행사야. 조용하게, 단정하게, 교육적으로 간다. 핵심은 전통 문화 체험. 그리고 콘서트는 없어."

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "'조용하게'와 '짐을 초청한다'는 서로 양립할 수 없는 개념이니라."

* 대사/말풍선 - 아리카: "아리카는 제기차기 할래!! 붓글씨도 할래!! 노래도 조금만 할래!!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "... 마지막이 제일 불안해."

# 컷 3: 살아 있는 조선 체험 준비

* 등장인물: 은발적안 소녀 카미아엘, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 금발녹안 엘프 소녀 세이라.

* 배경/풍경 연출: 펜트하우스 방 안. 옷걸이에 개량 한복과 소품이 걸려 있다. 붓, 화선지, 제기, 투호, 작은 부채들이 상자에 정리되어 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

카미아엘: 은빛 자수가 들어간 개량 한복을 갖춰 입고 거울 앞에서 위엄 있는 자세를 취한다.
아리카: 노란 저고리 느낌의 개량복을 입고 빙글빙글 돈다. 머리핀은 작은 불꽃 모양.
세이라: 준비물을 체크리스트에 맞춰 상자에 담고 있다.

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "좋다. 오늘은 짐이 직접 조선의 기품을 보여주겠노라. 예법, 서체, 품위... 모두 완벽하니라."

* 대사/말풍선 - 세이라: "카미아엘, 부탁인데 '짐이 500년 전에 직접 봤느니라' 같은 말은 금지."

* 대사/말풍선 - 아리카: "왜? 그게 제일 재밌는데!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "바로 그 반응이 나올까 봐 금지라고."

# 컷 4: 문화 체험의 날, 학교는 이미 축제

* 등장인물: 금발녹안 엘프 소녀 세이라, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 은발적안 소녀 카미아엘, 담임 선생님, 교장 선생님, 초등학생들.

* 배경/풍경 연출: 초등학교 운동장. 천막 부스들이 줄지어 서 있고, 현수막에 '문화 체험의 날'이 걸려 있다. 한쪽에는 이미 '아리카 & 카미아엘 전통 체험 부스' 안내판이 붙어 있고 긴 줄이 생겨 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

담임 선생님: 두 손을 꼭 잡고 반갑게 맞이한다. 지난주보다 SNS에 익숙해진 표정.
교장 선생님: 지나치게 정중하게 악수한다. 학교 대표 홍보 기회를 본 눈빛.
학생들: 부스가 열리기도 전에 줄을 서서 웅성거린다.

* 대사/말풍선 - 담임 선생님: "와주셔서 정말 감사해요! 아이들이 일주일 내내 이것만 기다렸어요!"

* 대사/말풍선 - 교장 선생님: "소박하게 준비했습니다. ... 줄이 전교생 절반인 건 예상 밖이지만요."

* 대사/말풍선 - 세이라: (속마음) "'소박하게'의 기준이 또 무너졌어."

* 대사/말풍선 - 학생들: "아리카 언니다!!" "카미아엘 언니 한복 입었어!!"

# 컷 5: 카미아엘의 붓글씨 부스

* 등장인물: 은발적안 소녀 카미아엘, 초등학생들, 금발녹안 엘프 소녀 세이라.

* 배경/풍경 연출: 체험 부스 안. 책상 위에 화선지와 먹, 붓이 놓여 있다. 카미아엘이 학생들의 이름을 한자 느낌으로 멋지게 써 주는 코너.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

카미아엘: 붓을 쥔 손끝이 유난히 진지하다. 왕이 교지를 내리듯 한 획 한 획 힘 있게 쓴다.
학생들: 자기 이름이 멋있게 써지는 걸 보고 눈을 반짝인다.
세이라: 옆에서 "너무 크게 쓰지 마"라며 수습 중.

* 대사/말풍선 - 학생 A: "언니!! 제 이름도 써 주세요!!"

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "좋다. 짐이 그대의 이름에 위엄을 부여하겠노라... '민준'."

* 대사/말풍선 - 학생 A: "우와!! 무슨 장군 이름 같아!!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "... 이름표 하나에 왕명 교지급 위엄을 넣지 마."

# 컷 6: 아리카의 전통놀이 수업

* 등장인물: 주황색 머리카락 소녀 아리카, 초등학생들, 담임 선생님.

* 배경/풍경 연출: 운동장 한쪽 전통놀이 구역. 제기차기, 투호, 공기놀이 자리가 마련되어 있다. 아이들이 동그랗게 모여 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

아리카: 제기를 차며 빙글 돌고, 투호도 연속으로 성공시키며 신나 한다. 너무 잘해서 거의 시범단 수준.
학생들: 따라 하다가 실패하고, 다시 도전하며 웃음이 끊이지 않는다.
담임 선생님: 학생들과 함께 박수치며 즐거워한다.

* 대사/말풍선 - 아리카: "이렇게! 얍! 그리고 또 얍! 꺄르륵!!"

* 대사/말풍선 - 학생들: "우와아!!" "아리카 언니 너무 잘해!!"

* 대사/말풍선 - 담임 선생님: "아리카 양, 설명도 잘하네요!"

* 대사/말풍선 - 아리카: "응! 아리카 옛날부터 많이 했어!"

* 대사/말풍선 - 세이라: (멀리서 식은땀) "'옛날'의 범위가 너무 넓어..."

# 컷 7: 위험한 역사 Q&A

* 등장인물: 은발적안 소녀 카미아엘, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 초등학생들, 금발녹안 엘프 소녀 세이라.

* 배경/풍경 연출: 부스 앞 작은 의자들. 아이들이 둘러앉아 질문 시간을 갖는다. 뒤 안내판에는 '조선 문화 무엇이든 물어보세요'라고 적혀 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

카미아엘: 질문을 받자 괜히 더 당당해진다. 실제 목격자라서 설명이 너무 자연스럽다.
아리카: 옆에서 맞장구치며 기억나는 장면을 덧붙이려 한다.
세이라: 두 사람 사이에 바짝 서서 언제든 끼어들 준비.

* 대사/말풍선 - 학생 B: "조선 시대에도 아이돌 있었어요?"

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "흠, 엄밀히 말해 '아이돌'은 아니나, 장터 한복판에서 노래 한 곡이면 백성들이 모여들곤 했느니라."

* 대사/말풍선 - 아리카: "맞아!! 북 치고 장구 치고 떡도 먹고 그랬어!!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "민요 공연 같은 게 있었다는 뜻이에요. 비유예요. 네, 비유."

* 대사/말풍선 - 학생 C: "언니들 진짜 본 것처럼 말해!"

* 대사/말풍선 - 세이라: "... 몰입형 교육이 특기라서요."

# 컷 8: 눈 속의 용과 불씨

* 등장인물: 은발적안 소녀 카미아엘, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 초등학생들, 교장 선생님, 금발녹안 엘프 소녀 세이라.

* 배경/풍경 연출: 강당 소규모 이야기 시간. 조명을 조금 낮추고, 무대 위에 카미아엘과 아리카가 나란히 앉아 있다. 아이들은 바닥에 앉아 집중해서 듣고 있다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

카미아엘: 붓 대신 마이크를 들고 조용히 동화를 읽어주듯 이야기한다. 평소보다 낮고 부드러운 표정.
아리카: 처음엔 해맑게 듣다가, 이야기가 익숙해질수록 눈이 조금 동그래진다.
세이라: 옆에서 표정이 잔잔해진다. 이 이야기가 무엇인지 알고 있다.

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "오래전 눈이 아주 많이 오던 날, 길을 잃은 작은 불씨 하나가 있었느니라. 모두가 꺼질 거라 했으나... 어떤 용이 그 불씨를 지켜 주었지."

* 대사/말풍선 - 학생들: (조용히 집중)

* 대사/말풍선 - 아리카: (작게) "... 그 불씨, 되게 안 울고 씩씩했겠다."

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "그래. 아주 시끄럽고, 배고프고, 밝은 불씨였느니라."

* 대사/말풍선 - 세이라: (속마음) '역사 수업이 아니라 사실상 회고록이네.'

# 컷 9: 답장해 주는 언니들

* 등장인물: 주황색 머리카락 소녀 아리카, 은발적안 소녀 카미아엘, 초등학생들, 담임 선생님.

* 배경/풍경 연출: 행사 마무리 시간. 부스 앞 작은 우체통 모양 상자에 학생들이 다시 손편지를 넣고 있다. 카미아엘과 아리카는 미리 준비한 짧은 답장 카드와 부채 스티커를 나눠준다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

아리카: 학생 한 명 한 명에게 답장 카드를 건네며 환하게 웃는다.
카미아엘: 자신의 이름 옆에 작은 용 문양 도장을 찍어 준다.
학생들: 선물을 받은 듯 행복한 표정.

* 대사/말풍선 - 아리카: "아리카도 답장 썼어!! '밥 잘 먹고, 많이 뛰고, 또 만나자!'"

* 대사/말풍선 - 학생 D: "언니!! 나 이거 집에 가서 액자 할래!!"

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "짐의 인장이 찍힌 것이니 소중히 간직하거라."

* 대사/말풍선 - 담임 선생님: "얘들아, 줄 서서 한 명씩! 밀지 말고!"

# 컷 10: 월간 초청의 시작

* 등장인물: 금발녹안 엘프 소녀 세이라, 은발적안 소녀 카미아엘, 주황색 머리카락 소녀 아리카, 교장 선생님, 초등학생들.

* 배경/풍경 연출: 하교 후 조용해진 교정. 석양 아래 세 사람이 짐을 정리하고 있다. 교장 선생님이 공손히 새 서류철을 건넨다.

* 캐릭터 연출 (AI 묘사용):

세이라: 서류철 제목을 보고 굳는다. '월간 문화 멘토 초청 제안서'.
카미아엘: 은근히 뿌듯한 표정으로 턱을 든다.
아리카: 오늘 받은 새 편지 뭉치를 안고 폴짝폴짝 뛴다.

* 대사/말풍선 - 교장 선생님: "혹시... 분기별 아니, 월 1회라도 괜찮으실까요? 아이들 반응이 너무 좋아서요."

* 대사/말풍선 - 세이라: "... 월 1회요?"

* 대사/말풍선 - 아리카: "우와!! 또 오자!! 아리카 학교 좋아!!"

* 대사/말풍선 - 카미아엘: "후훗, 보았느냐 세이라. 짐과 아리카는 이미 교육계의 별이니라."

* 대사/말풍선 - 세이라: (한숨 섞인 미소) "... 그래. 다음엔 진짜로 미니 콘서트만은 금지."

* 마지막 캡션: [문화 체험의 날은 예상보다 훨씬 뜨거웠다. 카미아엘의 붓글씨 이름표 61장, 아리카의 제기차기 개인 교습 34명, 이야기 시간 강당 만석, 답장 카드 조기 소진. 아이들은 "다음엔 조선 간식도 해 주세요!"라고 외쳤고, 학교는 월간 초청 제안서를 건넸다. 세이라의 일정표에는 또 하나의 고정 행사가 추가되었다.]

💡 그림 AI 작화를 위한 지침 (참고용)

개량 한복 비주얼: 현대적인 활동성과 전통적인 실루엣이 함께 느껴지게. 카미아엘은 은빛 자수, 아리카는 따뜻한 노란/주황 계열 포인트.
편지 연출: 105화에서 받은 손편지가 106화의 감정선 출발점이므로, 아이들의 삐뚤빼뚤한 글씨와 그림이 귀엽게 보이도록.
붓글씨 코너: 카미아엘이 이름 하나도 마치 교지처럼 써 주는 과잉 위엄이 핵심 개그.
아리카의 놀이 에너지: 제기차기, 투호 모두 과하게 잘하지만 아이들과 눈높이를 맞추며 같이 웃는 분위기.
컷 8의 감정 변화: 평소 허세 많은 카미아엘이 조용하고 다정한 목소리로 이야기하는 장면. 아리카와 세이라만 그 이야기의 진짜 의미를 아는 여운이 중요.

👩‍💻 매니저 세이라의 106화 코멘트

[ 📜 세이라의 평화로운 일상 일기 ]
날짜: 2026년 4월 2일 목요일
제목: 조선에서 온 체험학습 (부제: 문화 체험의 날에 용과 불새를 부르면)

독자 여러분, 지난주 1일 체험학습의 후속편입니다.

아리카가 받아 온 손편지 23통을 읽고 있는데, 학교에서 정식 초청장이 왔습니다. '문화 체험의 날'에 꼭 다시 와 달라고요. 저는 분명히 조용한 전통 체험 부스 하나 정도를 상상했습니다.

현실은 전교생 절반이 줄 선 행사장이었습니다.

카미아엘은 붓글씨 코너를 맡았습니다. 아이들 이름을 써 주는데, 이름표가 아니라 즉위 교지처럼 써 줬습니다. '민준'이 갑자기 장군 이름이 되어 돌아왔습니다. 그런데 아이들은 그걸 너무 좋아했습니다.

아리카는 전통놀이 코너를 맡았습니다. 제기차기, 투호, 공기놀이를 알려주면서 본인이 제일 신나 있었습니다. "옛날부터 많이 했다"고 아무렇지 않게 말해서 제가 식은땀을 좀 흘렸습니다.

가장 조용했던 순간은 이야기 시간이었습니다. 카미아엘이 "눈 오는 날, 작은 불씨를 지켜 준 용" 이야기를 들려줬거든요. 아이들은 그냥 동화처럼 들었지만, 저는 그게 동화가 아니라 기록이라는 걸 압니다. 아리카도 조금은 알아챈 것 같았고요.

행사 끝나고 아이들이 또 편지를 넣고 갔습니다. 카미아엘은 자기 인장 도장까지 찍어 줬고, 아리카는 "밥 잘 먹고 또 만나자!" 같은 답장을 직접 썼습니다.

그리고 교장 선생님이 월 1회 초청 제안서를 주셨습니다.

... 저희 집 일정표가 점점 공공기관 협업 문서처럼 변하고 있습니다. 그래도 아리카가 "학교 좋아!"라고 웃고, 카미아엘이 아이들 이름을 하나하나 기억하려는 걸 보니까, 이번에도 결국 잘 다녀왔다고 해야겠죠.

다음엔 진짜로 '조용한 행사'를 해 보겠습니다. 아마도요.

📖 웹툰 「주워온 용이 건물주였다」

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